PROTA, PROMES, KALDIK

PROGRAM TAHUNAN, PROGRAM SEMESTER,

DAN KALENDER AKADEMIK

A.     PROGRAM TAHUNAN

Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan KD) yang telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruk kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa.program tahunan dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran dimulai. Karena merupakan pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran.

Setidaknya, dalam menyusun prota, komponen yang harus ada antara lain:

a.       Identitas (mata pelajaran, kelas, tahun pelajaran)

b.      Format isian (semester, SK, KD, materi pokok, dan alokasi waktu).

Dalam perkembangan dan pengkajian penyusunan prota, terdapat beragam alternatif format program tahunan.

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan      :

Mata Pelajaran           :

Kelas                         :

Tahun Pelajaran          :

Semester	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Alokasi

           

................., ……………

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                           Guru Kelas

NIP................                                                             NIP..................

B.     PROGRAM SEMESTER

Program semester adalah program yang berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. Program semester merupakan penjabaran dari Program Tahunan, sehingga program tersebut tidak bisa disusun sebelum tersusun Program Tahunan.

Promes berisikan:

a.       Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas/ semester, tahun pelajaran)

b.      Format isian (SK, KD, Indikator, jumlah jam pertemuan (jjp), dan bulan).

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan      :

Mata Pelajaran            :

Kelas                           :

Tahun Pelajaran           :

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Indikator	JJP	Bulan
					1	2	3	4

 ...................

                               ........................

Mengetahui,

Kepala Sekolah                                                           Guru Kelas

NIP....................                                                         NIP.....................

C.     KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kelender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, dan hari libur. Minggu efektif adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.

No	Kegiatan	Alokasi Waktu	Keterangan

BAHAN AJAR, LKS, MODUL

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Bahan ajar merupakan informasi, alat, dan teks yang diperlukan guru/ instruktur untuk perencanaan dan penelaahan pembelajaran. Bahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis.

Bentuk bahan ajar:

a.    Bahan cetak  : hand out, buku, modul.

b.    Audio visual : video film, VCD.

c.    Audio            : radio, kaset, CD audio, PH.

d.    Visual           : foto, gambar, model/ maket.

e.    Multi media   : CD internet.

Cakupan Bahan Ajar:

1.        Judul, mata pelajaran, SK, KD, indikator, tempat.

2.        Petunjuk belajar (petunjuk siswa guru).

3.        Tujuan yang akan dicapai.

4.        Informasi pendukung.

5.        Latihan-latihan.

6.        Petunjuk kerja.

7.        Penilaian.

LEMBAR KERJA SISWA

Lembar kerja siswa (student work sheet)adalah lembaran-lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa. Lembar kegiatan siswa berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas. Tuga-tugas yang diberikan kepada siswa dapat berupa teori atau praktek.

Langkah-langkah penulisan LKS, sebagai berikut:

1.    Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, Indikator dan materi pembelajaran.

2.    Meyusun peta kebutuhan LKS.

3.    Menentukan judul LKS.

4.    Menulis LKS.

5.    Menentukan alat penilaian.

Struktur LKS secara umum:

a.    Judul, mata pelajaran, semester, tempat.

b.    Petunjuk belajar.

c.    Kompetensi yang akan dicapai.

d.   Indikator.

e.    Informasi pendukung.

f.     Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja.

g.    Penilaian.

Bahan Ajar Vs Buku Teks

Bahan ajar merupakan bahan/ materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar.

Buku Teks merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu.

Bahan Ajar:

-          Menimbulkan minat baca.

-          Ditulis dan dirancang untuk siswa.

-          Menjelaskan tujuan instruksional.

-          Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel.

Buku Teks:

-          Mengasumsikan minat dari pembaca.

-          Ditulis untuk pembaca (guru dan dosen).

-          Dirancang untuk dipasarkan secara luas.

-          Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional.

-          Disusunsecara linear.

 

MODUL

Modul merupakan alat atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai kompetensi pembelajaran.

Karakteristik Modul antara lain:

·         Modul adalah bahan ajar yang disusun secara sistematis dan menarik yang mencakup isi materi, metoda, dan evaluasi yang tepat yang dapat digunakan secara mandiri.

·         Digunakan secara mandiri.

·         Mampu membelajarkan diri sendiri.

·         Tujuan antara dan tujuan akhir modul harus dirumuskan secara jelas dan terukur.

·         Materi dikemas dalam unit-unit kecil dan tuntas, tersedia contoh-contoh ilustrasi yang jelas.

·         Tersedia soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya.

·         Materinya up to date dan kontekstual.

·         Bahasa sederhana lugas komunikatif.

·         Terdapat rangkuman materi pembelajaran.

·         Tersedia instrumen penilaian.